重庆市巫山县职业教育中心毕业好不好就业

        我们都知道时间总是转瞬即逝，重要的是要把握好时间，很多人经常抱怨时间太紧，时间不够用，但鲁迅说过：“时间就像海绵里的水，挤挤总会有的”对于现在的学生来说，有大把大把的美好时光，更不应该借口说自己没时间学习，没时间读书，却有时间睡懒觉，有时间打游戏。我们的学生应该把时间用在刀刃上，在现在应该努力奋斗的时候，不要选择享乐。

学校依托三峡库区职业教育与技能培训试验区巫山试点县建设和 “助农工程”、“温暖工程”等项目，打造县乡村三级培训网络，坚持贴近农民、贴近产业、贴近市场、贴近企业，主动实施移民培训、创业培训、致富带头人培训、劳动力转移培训，探索出输出式、哺乳式和自主式三种培训就业方式，彰显了技能培训的活力。近三年培训总数2万多人，培训就业率达70%以上，每年实现劳务收入10亿元以上，人均劳务纯收入6000元以上。

创新体制长链条。积极争取县人社局、县移民局成为学校的主管部门；探索了联结县域经济支柱产业，15家服装公司、14家汽修厂、18家旅游公司、30家建筑公司、8家机械制造企业以及教育、劳保、移民、扶贫、旅游、劳务相关行业主管部门参与的“学校+园区+基地+企业+行业”职教集团化办学模式；成立了巫山县国家技能鉴定所；组建了巫山县职教中心职业介绍所；学校基本实现了从招生、培养（培训）、鉴定、就业推荐一条龙的服务体系，延伸了服务链条，促进了学校发展。

“园校互动，校企融合”是我校近年来依托巫山职教工业园的建设探索和实践的一种办学模式。学校与园区入驻企业开展培训就业一体化试验，全力实施教师双跨、学生双证、产教双促、供需双动、校企双赢的“五双”工程；形成了“以技术人才的优势与园区企业合作、以厂房和设备的优势引进企业、以互为基地的方式开展合作”的三种合作形式；实践了两种培养模式，即“一年级学生在校内教室学习理论知识、在校内实训室学习基本技能，二年级学生在企业定单多的时候就到企业参加生产，定单不多的时候回学校继续学习，三年级到企业顶岗实习”的“宜工宜学”培养模式，学生工学交替、学生与员工互补、教师与师傅互换的“半工半读”培养模式；逐步实现校长与厂长、学校和工厂、教室和车间、教师和师傅、学生和学徒、理论与实践，作品与产品、招生与招工、育人与增效的“九大融合”；学校、企业和政府的“三赢”局面初步显现。

学校依托三峡库区职业教育与技能培训试验区巫山试点县建设和 “助农工程”、“温暖工程”等项目，打造县乡村三级培训网络，坚持贴近农民、贴近产业、贴近市场、贴近企业，主动实施移民培训、创业培训、致富带头人培训、劳动力转移培训，探索出输出式、哺乳式和自主式三种培训就业方式，彰显了技能培训的活力。近三年培训总数2万多人，培训就业率达70%以上，每年实现劳务收入10亿元以上，人均劳务纯收入6000元以上。