我校在专业建设中，努力扩大教师资源与师资力量，并随着时代潮流的更替，也调整了我校的办学模式和教育理念，逐步开拓发展路线，征召人才，为了把学校做大做强，还必须广开门路，扩大规模，才能有效地为社会培养合格的技能型人才。争取做一流学校为目标。
学校简介
册亨县职业高级中学（原册亨县者茂农中），创建于1965年，是一所具有48年历史的农业中学。她曾创造过辉煌的历史，把册亨教育事业推向一个新的高度，成为上世纪70年代贵州教育界发出“远学东北朝阳，近学册亨者茂农中”的学习口号，整个贵州赫赫有名的。她先后培养了初高职毕业生4000多名，为农村培训了各类技能型人才2000余名，为册亨地方社会经济发展作出了积极的贡献。由于种种原因，由兴而衰，2005年与册亨民族中学合并，成为民族中学的一个分校。后来由于社会发展的需要，2010年恢复职业中学建制独立办学，更名为册亨县职业高级中学。
作为贫困县的职业学校，深深陷入专业设备、专业师资严重不足的泥潭之中，既招不了专业师资，又没有钱采购设备；没有师资设备，招学生误人子弟，没有学生误了学校。学校根据实际困难和当地生源情况，及时转变办学思路，调整办学模式。以培养学生第一技能（提高综合素质、做人）为主，以训练操作技能为辅的办学思路，以树“三心”（爱心、忠心、创业心）脱“四气”（俗气、农气、娇气、宝气【傻气】）建“五个一工程”（养成一身良好的行为习惯、唱一首好歌、跳一曲好舞、讲一口流利的普通话、写一手好字）的培养模式；充分利用现有丰富的文化课教师资源，第一年培养学生看得见的素质变化，第二年送到联合办学学校练技能，提高学生就业竞争力，创建自身的办学特色。
在专业建设中，由于受到师资和设备的限制，学校能够实施教育教学的专业不多，仅仅是一些服务类专业和计算机、服装设计、旅游与酒店管理、民间传统工艺等，远远不能满足社会和人才市场的需要。要把学校做大做强，还必须广开门路，扩大规模，才能有效地为社会培养合格的技能型人才。
办学模式
学校采取自主办学加“借鸡生蛋”的办学模式，即学校自己能够实施教育教学的专业，就在学校本部完成学业，学校暂时不能独立完成的专业就采取“校校合作”和“校企合作”的办学方式，逐步发展和壮大自己。如与重庆市两所国家级重点公办职业学校达成联合办学协议，采取2+1模式：自己有实训设备的专业，在学校本部学习两年，到重庆实习学习一年；自己实训设备不足的专业，在本部学习一年，到重庆学习两年。又如与四川新科集团联合办学，新科集团提供设备和师资，学校负责文化课及管理。这样的合作办学取得了初步成效，比如输送到北京黄庄职业学校的37名学生，均在北京找到适合自己专业的工作岗位，月薪工资平均在3500元左右。
学校还根据县域经济发展的需要，根据县境内农村和工厂的需求，进行短期的适用技术培训。培训项目因地制宜，需要什么培训什么。如为冗坪村培训茶、桑等种植技术，为顺汉村培训牲畜、家禽等养殖技术，还在春节期间为回家过年的农民工培训电焊氧焊技术，深受广大农民的欢迎；再如与德隆集团公司联合，学校根据公司的实际情况，为了使学员上班学习两不误，把电工和焊工两个专业直接开设在公司里面，采取理论与实践相结合的教学模式，提高培训质量，得到企业的好评。
通过几年的努力奋斗，册亨职高得到社会、家长、学生的认可和赞誉，办学规模日益扩大，开办的专业也从无到有，从少到多，从弱到强，逐步成为册亨县培养技能型人才的基地。
招生专业：学前教育、汽车运用与维修、电子技术应用、服装设计与工艺、计算机应用、特色养殖、特色种植、装潢艺术设计、农村经济管理、美容美发形象设计、旅游与酒店管理
学校地址：兴义市册亨县者楼镇者孟村
册亨县职业高级中学办学模式
发布时间：2026-05-03 阅读：
摘要：我校在专业建设中，努力扩大教师资源与师资力量，并随着时代潮流的更替，也调整了我校的办学模式和教育理念，逐步开拓发展路线，征召人才，为了把学校做大做强，还必须广开门路，扩大规模，才能有效地为社会培养合格的技能型人才。争取做一流学校为目标。
关键词：册亨县,职业,高级中学,办学,模式,我校,在,
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