学校简介
凤翔县职业教育中心是省级“示范性中等职业学校”，“十二五”期间重点建设校之一。
同学，欢迎你来到凤翔职教，与凤翔职教一路前行。这里承千年古府之厚重，沐时代光华而绽放。这里接秀美东湖之灵韵，育三秦人杰而璀璨。在这片沃土，我们收获广博的知识，精湛的技艺，卓越的品能。孩子，只要我们播洒汗水，努力耕耘，凤翔职教必将与您扬帆起航、拥抱人生，必将与您超越现实、放飞梦想。
专业介绍
电子电器应用与维修
本专业主要开设语文、数学、英语、德育、物理、电子技术基础与技能、电工技术基础与技能、电子线路CAD、维修电工、电力拖动、PLC、单片机等专业课程。培养从事现代电子技术行业高科技电子产品和设备的生产管理及维修电工的中级技术工。
服装设计与工艺
本专业主要开设语文、数学、英语、德育、服装色彩、服装设计、服装结构制图、制作工艺、服装CAD等专业课程。培养面向服装行业生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型应用人才。从事于大型服装企业CAD制板、制图、工艺加工等工作。
焊接技术应用
本专业主要开设语文、数学、英语、德育、机械制图、焊工工艺、钳工工艺、金属材料与热处理、机械基础、钳工技能训练、焊工技能训练等专业课程。培养适应社会生产、管理、服务第一线需要的中级焊接技术应用型人才。从事焊接施工、机械设计、设备安装、金属结构制造、焊接工程管理等工作。
计算机应用
本专业主要开设语文、数学、英语、德育、计算机应用基础与录入、计算机组装与维护、办公自动化、电子商务、三维动画制作、影视后期制作、网页制作、网建、croeldraw、Flash、photoshop等专业课程。培养计算机管理、维护、操作应用等方面的中等专业技术人员。从事国家机关、企事业单位计算机操作、及游戏动漫、电视广告等制作。
数控技术应用
本专业主要开设语文、数学、英语、德育、机械制图、机械基础、车工工艺、钳工工艺、CAD、数控加工工艺、数控编程、钳工技能训练、车工技能训练、数控技能训练。培养掌握从事车、铣、钳、数控车床操作等专业知识和技能的中级水平操作人员。毕业生主要从事数控车工设备的操作、调试、维护和保养，车工加工工艺、数控软件使用、数控编程、设备管理等工作。
果蔬花卉生产技术
本专业主要开设语文、数学、英语、德育、植物与植物生理、园林树木、花卉栽培、园林苗圃、植物栽培技术、植物病虫害防治技术、果蔬花卉栽培技术等专业课程。能够掌握作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产、技术推广和信息服务工作，能解决种植业生产实际问题和种植技术推广的能力。从事蔬菜园艺工、菌类园艺工、花卉园艺工、果茶桑园艺工、、蔬菜加工、果类产品加工、植物保护技术人员、园艺技术人员、插花员等工作。
民间传统工艺
本专业主要开设语文、数学、英语、德育、工艺美术、素描、色彩、中国民间工艺、中国画、彩绘泥塑、马勺脸谱制作工艺、罩金漆器等专业课程。培养掌握民间传统工艺的一般常识和基本知识、对部分民间传统工艺的制作方法具有一定的审美、鉴赏能力，能够制作泥塑工艺品及马勺脸谱的民间传统工艺品制作人员。面向马勺脸谱、泥塑工艺品生产、销售等企业就业，从事民间传统工艺品的设计、生产和销售等工作。
招生计划表
| 类别 | 专业 | 招生对象 | 学制 | 就业去向 | 主要特点 | |
| 职业学历就教育 | 中专班 | 数控技术应用 | 初中应往届毕业生 |
三年制 第三年带薪实习 |
长江三角洲地区环渤海湾开发区 | 根据市场需求，选择热门专业。专业定位准。实训设施新、培训质量高、安置就业好。 |
| 焊接技术应用 | 初中应往届毕业生 | |||||
| 服装设计与工艺 | 初中应往届毕业生 | 长江三角洲地区 | ||||
| 电子电器应用与维修 | 初中应往届毕业生 |
长江三角洲地区 珠江三角洲地区 |
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| 计算机应用 | 初中应往届毕业生 |
长江三角洲地区 京津经济开发区 |
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毕业升学 （分类考试） |
初高中应往届毕业生 | 一年制 | 在校学习中职文化课和专业基础课少奶奶呢，享受国家有关助学金政策，毕业后参加全国普通高考或职业教育分类考试。 | |||
| 技能培训 |
“人人技能工程” 转移培训 |
初高中应往届毕业生生及社会青年（45岁以下） | 一个月至三个月 | 根据市场需求，广泛安置就业 | 服务县城经济，全员免费培训 | |
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“阳光工程” 转移培训 |
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1、 深化了学校教育教学改革
校企合作有力地促进了我校办学的市场化、社会化，促进了学生和企业的共同发展，提高了教育教学工作的针对性，提升了教学质量和学生的职业技能。通过校企业合作，教师获得最新的信息资料，进而转变教学，并加大对行业信息的收集用于指导教学工作，大胆抛弃滞后的教材，优化了教材，深化了教育教学的改革创新。
2、 整合了社会资源
要实现“做学教”三合一，实施行动导向教学，提高专业教学质量，就必须建立职业情境。为了提高教育教学质量，强化学生的技能训练，许多学校花巨资购置实习和生产设备，但学校设备使用率普遍不高。如果不添置设施设备，又会影响正常的教育教学工作。我校与企业的合作化解了这个矛盾，解决了学校办学经费不足的难题。
3、 打造了“双师型”教学团队
“双师型”教学团队的建立是职业学校师资队伍建设的重点，学校通过校企业合作，累计近30名专业教师参加企业组织的技能比武，16名教师分别获奖；有关2名厂商培训师、23名企业技师长期参与学校的教学工作，切实加强了学校“双师”型教师队伍建设。
4、 提高了学生的从业能力
通过校企合作，学生亲自体验生产实践活动，这样即可以锻炼学生的工作能力和专业技能，又可以增强他们的岗位意识。让学生在真实实训环境和现实岗位真刀真枪地训练，学生熟悉了本专业的基本工具和主要仪器设备，培养了其熟练地参加生产实践，成为“下得去，用得上，留得住”的技术骨干，校企合作提高了学生素质，增加了学生就业竞争力.
