对于努力并且又有收获的话，那就是锻炼，对于努力但暂且没有收获的话，那就是磨练。磨练是最能使一个人成长的，一个人只有经历的磨练越多，成长的才能更快。所以遇到挫折或是苦难，不要恐惧，不要退缩，要用自己的智慧和胆量勇敢战胜它。对于我们的学生也是，如果付出了努力，成绩也还是不能提高的话，也不能轻易地放弃，只要坚持到底，就一定能有所收获。
贵州省兴仁县民族职业技术学校，建于1992年，是一所集中职教育、技能培训、成人专本科教育为一体的综合性民族职业技术学校。学校经过二十年来的探索与创新，2000年被评为省级重点职高，2005年评为国家级重点中等职业学校，2010年列为省级财政支持建设示范性项目中等职业学校。
学校占地面积1575亩，其中：现教学区40亩，校外尖山现代农业示范园区1200亩，陆关工业园区省级示范职校建设项目新校区335亩。开设有汽车运用与维修、电子技术应用、农村医学、护理、计算机应用、服装设计与工艺、木制工艺品加工及木工机械、学前教育等8个中职专业，并建有专业配套的实训场所（室）32个，实训设施设备达1000多万元，固定资产3600万元。现有教职工153人，专业教师101人,中、高级职称91人。中职学生2983人，电大远程开放教育学生1340人，每年承担各级各类培训500余人。形成了以中职为主体，成人教育、培训为支撑的“一体两翼”办学格局。
学校积极推进课程改革，形成突出岗位技能需求，理论实训合一的体系。确定了学校示范专业，目前已实施5门体现专业特色的基础课程，编制特色鲜明的模块化校本课程与教材。特别是充分利用好教学活动月与技能竞赛月两大展示平台，大张旗鼓开展教研创新和评比活动，创设了科研立校，创优争先的浓厚氛围。制定专业师资培训规划，围绕“铸师魂、练师能、范师行”的目标，大力开展专业师资培训，实施“青蓝工程”开展师徒结对传帮带，助力新教师的成长；选派专业教师下企业实践等活动，逐步形成了合理的人才梯队和科研梯队，一批骨干教师和专业带头人脱颖而出。
学校在管理工作中，做到以人为本，德育为先，以服务为宗旨，以就业为导向。根据职教学生的特点，积极推行“和谐德育”课题研究及“非专业能力”培养。学生自我管理、自我服务、自我教育、自我完善，实现德育工作和谐化、人文化。在日常管理中对学生实行半封闭管理，做到安全工作常态化，二十年余年来，无一例安全责任事故发生，无一例对学校造成不良影响的恶性事件发生。
