在人生中，通往成功和幸福的道路上，不曾有快车道，所有的成功都是源自坚持不懈的努力和奋力奔跑。如果总是抱有侥幸心理，觉得天生掉馅饼的好事会落到自己的头上，但自己却整日好吃懒作，碌碌无为的话，那么永远也不会有所成就。幸运只会落到那种勤奋踏实，肯孜孜不倦学习的人，所以我希望我们的学生都会成为这样的人，让自己的努力都会有收获。
一 教师队伍
学校于1996年5月经重庆市人民政府批准成立，2011年12月、2012年5月分别被重庆市人民政府授予重庆市重点中职学校和重庆市重点技工学校。办学近20年来，我校在“以就业为导向，以服务为宗旨，以质量为保证，为学生终生发展奠定基础，为教师可持续发展提供平台”的办学思想和“培养好一个学生，幸福一个家庭，造福整个社会”的教育理念指导下，开拓创新，拼搏进取。
学校教职工50人，其中理论教师13人，实习教师4人，一体化教师4人。教师中高级职称2人，中级职称3人，技师5人，高级工3人。
二 双师型队伍建设
人才培养质量为重，质量之源师资为先。建校至今，学校领导班子高度重视师资队伍建设，始终把“建设一支师德高尚、理论扎实、技能精湛、充满活力”的高素质师资队伍作为学校人才建设的目标。近年来，不断完善和创新人才引进与使用机制，紧贴教育教学需要，扩大数量与提升质量并行，逐渐形成了良好的人才环境。
建立专业教师到企业学习和挂职制度。每年学校下派理论、实习教师到企业或学习企业文化、企业管理，或到一线车间班组顶岗工作及了解新设备、新工艺、学习操作技能、产品质量要求，通过不断“充电”紧跟专业技术发展，提高自己知识技能水平，更好服务教学。目前学校具有双师素质的教师比例占教师总数的84%。
建立企业业务骨干和一线技术能手到校任教制度。学校通过校企合作理事会，聘请合作企业工程技术人员到校兼课或指导教学、指导操作、开讲座，不但让教师、学生及时了解企业发展、企业要求技术的进步，还在教与学之间搭建有宜的沟通桥梁，工作、学习目标更明确。目前企业到校兼职上课或挂职的教师占专业教师的34%。
建立理论教师、实习教师互换岗位制度。为了提高全校教师的职业能力和职业素养，2009年开始，学校对理论老师和实习老师实行了互换岗位制，这一制度的实行，大大地提升促进了教师的学习积极性。
宋元娟:
重庆市聚英技工学校理论教师，数控高级工，数控技术专业带头人。该老师具有较强的实际工作能力，被重庆市人力资源和社会保障局评为“2016年重庆技工院校优秀教师”。该老师从事职业教育工作10余年，具有丰富的教学实践经验，她那风趣幽默的上课方式深受学生喜爱。
马倩：
重庆市聚英技工学校实习教师，车工技师，数车专业学科带头人。该教师根据数控专业的发展需要，积极组织相关教师开展各种学术交流活动，为我校数控专业的发展做出了巨大贡献。同时，该教师具有丰富的实际操作和教学经验，从事教学工作十余年，教学效果甚佳，为人和蔼可亲，得到全校师生的一致好评。对机床维修也有独到见解，多次解决我校车床的“疑难杂症”。指导学生在九龙坡数控车工竞赛中获三等奖，重庆市中职技能大赛中获数控车工项目二等奖。
罗磊：
重庆市聚英技工学校理论教师，城市轨道交通运营管理专业带头人。曾被评为重庆市优秀班主任。并在重庆市专业剖析大赛中获得三等奖。重庆市优秀学科带头人称号。
