幼教专业钢琴教学计划
一、课程性质
《钢琴基础》课程是建立在钢琴教学论研究成果的基础上，研究钢琴教学全过程，揭示培养多层次的、全面发展的钢琴教师队伍有关规律的学说。教学过程中探讨钢琴演奏能力的本质、发生条件、发展规律以及如何通过教育有效的培养和发展这种专门的演奏能力，从心理学和教育学的角度对钢琴演奏和教学的方法进行多方位、全视角、深层次的研究和探索，以系统论和方法论的构架对钢琴演奏教学方法进行抽象、概括的归纳和总结。
二、课程价值
在深入研究国内各师范院校音乐教学大纲的基础上，根据全国幼师专业培养目标的实际需要，本教材总结了传统钢琴教学特点，吸收国内外最新的、成功的教育思想、教育观念和教育方法，突出音乐基础知识和钢琴基本技能的系统性、科学性、师范性和实用性，注重幼师学生音乐素质和从事幼儿园教学的实际能力培养。
三、课程教学目标 成都幼师学校
（一）知识与能力教学目标
1、学年目标
开设钢琴基础课程，既可培养学前教育专业学生钢琴基本技巧的专业能力，又可培养其运用基本技巧进行演奏规范化综合能力。同时，也为第三学年学好《钢琴基础和声与即兴伴奏》奠定基础。
本教程共分8个单元，从认识键盘与视奏入手，循序渐进地在每个单元都安排了一个重点技术练习内容，并配合相应的练习曲和乐曲，将音阶、琵音、和弦等基本技术练习以及非连音、连音、跳音、装饰音、复调、踏板、双手交叉和交替等演奏技巧由浅入深地系统化。同时，精心选择了巴洛克、古典、浪漫、印象、现代及中外作曲家创作的练习曲、复调曲、乐曲、歌剧、交响乐、舞剧、歌曲的改变曲以及弹唱曲。内容丰富有序，实用性、综合性较强。
现代社会是高科技发展社会，是提倡素质教育的高度文明社会，只有使基础教学专业化、规范化，才能使学生成为将来合格的幼儿教师。
2、单元目标
本教材分为八大单元，64学时。其中实践教学50学时，理论教学14学时，理论教学贯穿于实践教学始终。
在实际教学中，知识教学与能力教学相辅相承。能力教学主要围绕四大支柱进行：基本练习曲、复调、中国乐曲（乐曲含儿童类钢琴作品）。知识教学主要介绍相关钢琴家、艺术家及讲述与作品相关内容，如作品背景、作者、分析作品等。
（二）思想教育目标
首先重视教师自身综合素质的提高，注意少政治说教，将思想教育的内容融入生动、活泼的实际教学中，进一步促进教学质量的提高。思想教育内容主要有三个方面：1、热爱艺术，崇尚知识与科学；2、热爱祖国，发奋学习，掌握本领；3、树立稳固的专业思想，培养人民教师，特别是幼儿教师应有的品格和思想素质，使其真正做到专业过硬、为人师表。
四、课程内容
本教材共分三册，每学年一册。每册又分八个单元，考试曲目包括其中，教材重视音乐各课程之间的横向联系和它们之间的整体性。
1.识键盘与视奏入手，从而使钢琴入门化难为易。
2.集体课和个别课相结合的教学方式。既增加了教学时效，又能够达到良好的教学效果。
3．将音乐基础理论知识、钢琴演奏知识融于钢琴的基本训练之中，使该教材具有较强的综合性和实用性。
4．由浅入深、循序渐进地选用安排巴洛克、古典、浪漫、印象、现代中外作曲家创作的练习曲、复调曲、乐曲、歌剧、交响乐、舞剧与歌曲的改编曲与弹唱曲，使学生在钢琴技术训练与弹奏学习过程中，既形成对本民族文化的认同和热爱，又对世界多元文化的熟悉和尊重，参与音乐文化的传承与发展。
5．发展学生的键盘即兴创造能力，注重学生钢琴即兴伴奏与弹唱能力的培养。
五、课程内容与进度
1、第一学期：
第一单元（1～16课时）
一、钢琴的常识
二、钢琴弹奏的姿势和手形
三、非连音的弹奏方法
四、认识键盘
五、认识五线谱与视奏
第二单元（17～32课时）
一、大调的五指音型
二、连音的弹奏方法
三、视奏
四、练习曲
五、乐曲
1．北风吹 2．嘎达梅林 3．牧歌 4．美丽的地方 5．春天来了 6．糖甜甜 7．小花 8．找朋友
第三单元（33～48课时）
一、跳音的弹奏方法
二、键盘上的升号与降号
三、常用的指法
四、基本技术训练
1．手指练习：1、4指的穿跨练习 2．两个八度的C大调音阶：音阶、琶音、和弦
五、视奏
六、练习曲
七、乐曲
1．青蛙跳舞 2．逗狗 3．娃娃的小球 4．碰碰车 5．爱模仿的猫 6．日出 7．赞美歌 8．母鸡
第四单元（49～64课时）
一、复调音乐的弹奏
二、基本技术训练
1．手指练习：1、2指的穿跨练习 2．两个八度的G大调音阶：音阶、琶音、和弦
三、练习曲
四、乐曲
1．窗花舞 2．乒乓歌 3．在火星上 4．快乐的小丑 5．小谐谑曲 6．前奏曲 7．风笛 8．我学你 9．母鸡 10．菠萝 11．无忧无虑 12．笨机器人 13．过新年
2、第二学期：
第五单元（1～16课时）
一、手指的基础训练
二、基本技术训练
1．手指练习：五指独立练习 2．两个八度的D大调音阶：音阶、琶音、和弦
三、练习曲
四、乐曲
1．摇篮曲 2．匈牙利儿歌 3．香槟 4．孩子的请求 5．谐谑曲 6．猫和老鼠的游戏 7．小白菜 8．往昔 9．山上的家 10．粉刷匠 11．小矮人 12．D大调《日尔曼舞曲》
第六单元（17～32课时）
一、踏板的运用
二、基本技术训练
1．手指练习：五指独立练习 2．两个八度的F大调音阶：音阶、琶音、和弦
三、练习曲
四、乐曲
1．终曲 2．爱情的致意 3．新年快乐歌 4．亚美尼亚民间舞曲 5．粗心的爱 6．送别 7．快乐的女战士 8．F大调小步舞曲 9．孟姜女
第七单元（33～48课时）
一、节奏训练
二、基本技术训练
1．手指练习：五指独立练习 2．两个八度的bB大调音阶：音阶、琶音、和弦
三、练习曲
四、乐曲
1．小步舞曲 2．小卡农曲 3．蜜蜂的二重唱 4 ．老磨轮 5．游戏 6．基格 7．小曲、8．小夜曲 9．当我们在一起 10．春天年年到人间 11．念故乡
第八单元（49～64课时）
一、双手交叉与交替的弹奏
二、装饰音
三、基本技术训练
1．手指练习：左右手交叉练习
2．复习C、G、D、F、bB大调的音阶、琶音和和弦
四、练习曲
五、乐曲
1．小步舞曲 2．基格 3．机器人的摇滚 4．小行板 5．缰绳 6．宁静的旋律 7．牧马之歌 8．小鸟的歌 9．重归苏莲托 10．苏格兰舞曲 11．木偶的队列 12．卡农 13．秋收 14．铃儿响叮当
六、课程实施
（一）学时安排
本课程的学时为64学时
（二）教学方式
钢琴教学法的教学，要特别注重教学方法的运用。在课程的全过程中主要采用：讲授、讨论、启发式、观摩、练习、实践、反馈等教学方法。
七、成都幼师学校课程评价
(一) 评价方式
以考查和考试的形式进行期中考查重点是：根据教学的进度，要求学生独立完成设计教学方案和教学案例分析等。
期末考试的方式是：作品分析、案例分析、教案设计以及一篇有关钢琴教学法的论述文。
（二）评价标准
1、学生对本课程的基本范畴、基本观点的掌握和理解
2、学生的表现与课程基本内容的相关性
3、学生在学习过程中体现的新颖性、独特性、深刻性和广泛性
（三）评价比例
1、课堂出勤（10%）
2、课堂演示（20％）
3、技能考核（70％）
