为什么小学一二年级要狠抓?成都幼师学校表示：众多家长以为，孩子在一二年级所学的学问是小学学习中少的、重量轻的，这时分应该让孩子具有自在的空间，等到关键时辰再抓一把也不迟。这类家长到了三年级大多会有一个共同感慨，孩子的很多行为习气曾经养成，很多时分曾经不再听家长的话了，这时分再下决计要紧跟孩子，常常付出的是比他人多很多倍的努力，还不见得有效。为什么会这样?
小学六年，其实可分为三个阶段
一二年级：是孩子极端依赖父母的时期，也是行为习气养成的关键时期。
三四年级：是孩子由依赖父母到自立才能加强的转型时期，会开端主动积极地接纳学问，很多机智的表现，会不时地让父母惊叹。
五六年级：是孩子自主、全力吸收学问的时期，我们发现，这时分我们口头上能教给他们的东西曾经不多了，作为家长，在这个阶段能做的，也就是多给孩子提供优秀的学习空间与条件，借助书本给孩子传送丰厚的学问。
如此看来，可以让家长的努力产惹事半功倍之效果的也就是一二年级这个阶段了。一年级作为孩子学习生活中的个转型期，孩子关于学习的态度、在课堂上的表现、在学校教师心目中的形象，都将直接影响到孩子性格特性的构成。
很多低年级的孩子，由于父母的不注重，没有及时认识到学习习气的重要性，从而在课堂上呈现留意力不集中、坐不住、喜欢打岔、不爱抬头、不懂得听课等表现，从 而在开学后的次考试就呈现不理想的结果，看到教师对学生的褒扬与称誉，孩子开端变得不自信，变得内向起来，而这种不自信一旦构成，将很难更正。
怎样能够狠抓而又奏效
这里的“狠抓”并不是说得天天上学校监视孩子的表现，天天与孩子班主任通话理解状况，而是提早帮孩子铺设一条自信、悲观的道路，并留意细致地察看孩子的反响及变化。
在我们可控制的这个阶段，恰当的将孩子马上要学到的学问点提早摸透。不用一下子吃透书本，别给压力，而是熟习一下短期内将要学习的内容，并让孩子停止初步掌 握。这样孩子在学校正式接触的时分，就有个连接性，不会手忙脚乱，他的表现会比拟自信，还会得到进入学校兴趣班的时机，加强对学习的兴味。
做作业的速度比正确率重要!
成绩总是明显低于班级平均分的孩子，有一个共同的特点：做作业速度慢。甚至别人都交了卷以后，这样的孩子还有好几大题没有做完。做作业越慢，就越不容易集中注意力。
在一年级一开始，就刻意地培养孩子快速做作业。早期不要求正确率，只要求速度，速度能够带动孩子将注意力集中在这个事情上;不要求写得多工整，但是严禁边做作业边玩。
如果孩子做作业喜欢边做边玩，孩子的日程安排就几乎无从谈起。每天光是做作业这一项，就几乎占去了所有的课余时间，等到作业做完，就该洗了睡觉，孩子完全没有时间做“自己的事”。
或者是一个字用橡皮反复地擦了写，写了擦。或者看到一道题，提笔像有千金之重，迟迟不能落笔，看孩子神态吧，好像还在深深思考。过于追求完美，别人10分钟就能做完的作业，这样的孩子也许一个小时都不够。实际上反复多了会感到无趣、乏味，就特别容易走神。
孩子写错了的作业不要罚写多遍
对孩子写错了的作业不要罚写多遍。改正过来就行，老师还要继续教的。偶尔发现了孩子写的错字，可以把正确的字写在家里的黑板上。
鼓励孩子做完作业就可以玩，越早完成，玩的时间越多。除了不能玩电脑玩手机，其他都行，特别鼓励跟小朋友玩。
事实上，当速度快成为一种习惯后，注意力才能集中起来，正确率也就不成问题了。
