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引言: 洪泰基金联合创始人俞敏洪，一年读了六百多本书，正是有了这些积淀，在日后的认识变化中，他才能沉着冷静地应对事件，做出正确果断的抉择。我认为阅读的最
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引言： 仰望历史的夜空，我听见那句慷慨激昂的为中华之崛起而读书，从鲜衣怒马到十里长街，那是总理的信仰，亦是他所坚守的一生。从古至今，数不清的仁人志士，
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引言: 人之所以需要理想，犹如水手之需要星星，星星虽不可即，但可指引我们的航程。就像罗曼罗兰说的一样，我亦坚信，怀揣理想的人永远不会孤单，勇敢逐梦的人生
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引言: 梦想也许不是都用来实现的，有的就是天上的散落星辰和永恒日月。你不一定有能力上九天，下五洋，但是你可以看着它，看着自己心中最为正确的方向。当然不是
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传统的学习方式与传统的公认教学方法相对应。根据传统的教学方法，强调单一知识，被动和灌输
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基于这样的学习观念，从教育价值观念上看，教育不再是一种促进学生学习过程的产生的外在的强加的手段
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我们可以这样说，这两种学习方式都是学生获取知识、促进自身发展的重要手段，学习方式没有好坏之分。
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学生的学习方法一般可分为两类：接受和发现。其中，学习是课堂上最常用的学习方法。
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学习方式的转变意味着学习观的变革，即学习不再被看成是一种外在的控制力量
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学习不是被动接收信息刺激，而是主动地建构意义，是根据自己的经验背景
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在这一过程中，学习者原有的知识经验因为新知识经验的进入而发生调整和改变。
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养创新精神和实践能力是现代社会对人的基本要求。
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在学习之前，应用教学方法，使学生掌握方法、步骤，感知和积极学习，并将“要我学”变为“我要学”。
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在建构主义思想指导下可以形成一套新的比较有效的认知学习理论，并在此基础上实现较理想的建构主义学习环境。
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盲目崇拜权威是真理的最大敌人。当教师指导和建议学生时，不要轻易拒绝学生的学习策略
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在实践教育中，个性化的概念是需要建立个性化的教育的环境的并未个性化小的教育奠定基础。
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在教育的观念上是平等的，同时我们也提倡用这样平等的观点来开办我们的学校
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二十一世纪这是一个前所未有的时代，我们应当为了生活在这样的时代而感到高兴。
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“教学不是一味地教学。”教师最重要的作用是教会学生如何学习。
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在学习过程中，如果我们的老师过于热情，认真发现并纠正学生造成的所有语言错误
