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四川省卫生康复职业学院康复治疗技术专业

发布时间:2026-10-01 阅读:

摘要:康复治疗技术专业专业主要介绍了康复治疗技术专业专业2025年的招生简介,招生要求,录取条件,专业课程等信息,如你对康复治疗技术专业专业感兴趣,欢迎填写右侧的报名表单,

康复治疗技术专业专业主要介绍了康复治疗技术专业专业2025年的招生简介,招生要求,录取条件,专业课程等信息,如你对康复治疗技术专业专业感兴趣,欢迎填写右侧的报名表单,学校官方老师将第一时间回复你的问题

01.基本信息

  • 学制:3年
  • 学费:3500元/年
  • 别名:康复治疗技术
  • 所属学校:四川省卫生康复职业学院
  • 所属地区:四川省
  • 文凭层次:大专
  • 就业率:98%
  • 起薪:3222元/月
  • 关注度:116
  • 浏览人气:116
  • 02.专业简介

    康复治疗技术专业开设于2007年,现已形成以就业为导向,以行业需求为依据,产学结合的“实训-见习-实习”链状人才培养模式。康复系与附属一、四医院康复科医教资源整合共享,建成了集教学、科研、培训、职业技能鉴定和康复医疗服务为一体的现代共享型开放式康复实训中心,由物理治疗、作业治疗、传统康复、吞咽言语、临床康复、康复工程等各类实训室组成,总面积近3000㎡。积极推行学历证书和职业技能证书多证培养,学生在校期间参加儿童康复、康复工程、肌内效贴扎技术、麦肯基疗法、保健按摩师等培训项目并考取相应资格证书,提升学生综合素质。

    03.主要课程

    思想道德与法律基础、军事理论、马克思主义哲学与经济学概论、毛泽东思想与中国特色社会主义理论、中国近现代史、形势与政策、体育、大学英语、诊断学基础、内科学、神经病学、精神病学、传染病学、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、口腔科学、皮肤病学与性病学,其中详细介绍了有关康复医学评估和治疗的基础知识:如头痛、瘫痪等23个常见症状,神经系统诊断方法,医学影像诊断学,耳鼻咽喉科症状学、检查方法、听功能检查及其评价等;关系心理治疗的“精神疾病的基本知识”及“神经症”等。

    04.招生要求

    1.根据国家教育部、省教育厅的有关文件精神,本着公平、公正、公开的原则,以普通高校招生统一考试成绩为录取基本依据,从高分到低分择优录取。

    2.在录取过程中,进档考生按专业优先的原则安排专业。考生所报各专业志愿均无法满足且不服从调剂者,作退档处理。各专业男女生比例不限。

    3.体检要求:按教育部和卫生部颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。另外,除卫生信息管理、公共卫生管理、药品经营与管理和保险专业,其余各专业均不招收色盲、色弱的考生;考虑卫生行业的相关准入制度,建议乙肝表面抗原阳性的考生谨慎填报我校药学、护理、临床医学、口腔医学等医药类专业。

    报读条件:

    应届高中毕业生通过参加高考填报志愿录取。

    05.培养目标

    康复治疗技术专业培养具有坚定正确的政治方向,热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,努力学习马克思主义,对病、伤、残者具有爱心,掌握康复中枢神经系统疾病和运动系统疾病的必需知识和必备的物理治疗、作业治疗和言语治疗三项核心技能,具有较强的综合分析和解决问题的能力及可持续发展能力,能在医院康复医学科、康复中心和社会福利机构等单位从事康复治疗的高素质技能型人才。

    06.就业方向

    康复治疗技术专业随着社会民众对健康、审美的需要增加,对意外伤害、疾病所致的残疾、手术后的功能恢复以及老年人在治疗疾病、延年益寿等多方面的需求增加,因此康复医学有着广泛、深厚的社会基础,市场前景广阔。到2015年,中国至少需要30万康复技术人才,而每年培养的康复治疗师仅为700名。其教育缺口非常之大。因此康复治疗技术专业的就业形势良好,毕业生供不应求。二、三级医院康复科、医疗康复中心(医院)、工伤康复中心、社区卫生服务中心、养老服务机构等单位,从事疾病康复工作;省市或区级残联康复中心、民政康复中心、各类福利院、特殊教育学校等单位,从事残疾康复工作。

    07.康复治疗技术专业小知识

    1. 压疮:小剂量紫外线(早期)、超短波,红外线(渗出不宜使用);

    2. 瘢痕纤维化及粘连不适宜超短波。因为可以刺激结缔组织的增生;

    3. 肌肉肌腱完全断裂,主动运动开始于3周后/被动6周/负重3个月;

    4. 直肠造口维持2cm最大2.5cm,每维护周一次;

    5. 强度训练后心率为最高心率的70%—85%;

    6. 肉芽生长中明显的是中波;

    7. 抵抗紫外线最强的是结核杆菌;

    8. 红外线波长越短穿透力越强。


    关键词:四川省,卫生,康复,职业,学院,治疗,技术,专业,

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